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唐老师由畅所欲言引入米,在旧知识与新知识的冲突中激发学生好奇心和求知欲,随后在比划、做米尺、张开双臂、拉出 1 米等丰富的活动中不断抽象内化,最后用数学史与数学文化提升学生量感培养的好感度,帮助学生建立量感,体验趣味。

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