张老师教学设计，第三部分 “实验研究，建立模型” 这环节中，先引导学生回顾已学过的图形的周长，放手让学生猜测后得出，正方形与圆更接近，且借助正方形周长与边长的关系，进一步让学生大胆猜测圆的周长与直径的关系。通过验证及电脑模拟实验，圆周率呼之欲出。 （伦教小学 梁桂清）