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本节课老师设计一连串的活动,让学生自己感悟、获取周长的概念。从 “描” 到 “量” ,到 “摸”、“选”,最后再 “量”。 凸显了 “量” 的产生,学生在活动中积累经验,发展了学生的量感。量感的培养是从学生一点一滴的生活实践中感知,这节课很好地让学生感知了数学中的量感源于生活。

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