本节课的教学设计是围绕着 “量感” 进行设计的， 首先，量的估测，用不同的标准，比如不同大小的小方格，正方形等，不同的方法估计圆的大小，培养学生合理估计的能力，发展量感；然后，量的感知，通过学生直观操作、演示、观察等，初步发现圆的面积与半径的关系，发展了学生的空间观念，培养了学生的量感。