量感的培养不是一蹴而就的，要想培养学生的量感，就要让学生自己来亲身体验，张老师让学生经历尺的生成过程，知道自己手中的尺是怎样产生的，是怎样成为测量工具的，对尺的认识清晰起来，对尺的价值明朗起来。这就是一个培养量感的过程。