认真阅读了李密老师对本次活动主题 ——“量感” 的解读，了解到 “量感 “是小学数学的核心素养。2021 年 5 月，教育部义务教育数学课程标准研制组组长史宁中教授在 “第十九届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会” 上做了一次题为《为什么强调量感》的讲座，讲座中提到：“‘量感’是 2021 版新课标新提出的一项数学核心素养。” 
既然是一项数学的核心素养，“量感” 的培养就一定会有数学基本特征 —— 培养关键能力、思维品质以及情感、态度与价值观的综合体现。李老师的教学设计中对教学目标设定地精准，对各环节的设计意图阐述清楚，教学活动的开展都围绕达成教学目标、落实学生 “四基” 和发展学生量感素养而进行，这一稿的教学设计很规范，环节清晰、任务明确，学生的个性化学习活动设计的也很好，更主要的是每个教学环节之间都体现着对 “量感” 连续和次递的关注和培养。