总结这节课，先让学生认识圆的周长再通过测量圆的周长和直径并求出它们的比值，得出圆周率；然后通过圆周率和圆的周长的关系推导出圆的周长的计算公式。巴班斯基的 “最优化理论” 指出：应根据学生在不同的学习水平的变化来完善教学方案，实行最佳组合。在实际的教学中，老师遵循小学生的认知规律，把所学的内容按照从直观到抽象、从感性到理性的过程安排。