李老师的教学设计贴近学生生活，以两地不同的时间差引起学生的学习兴趣，引发学生对时间的思考，也让学生感受到数学与实际生活之间的关系，培养学生的量感。在教学中，以小组合作、思考操作、等方法展开学习，充分的发挥学生的主观能动性，使培养量感落地，实现实践中感知和形成量。