数学源于生活，又回归于生活。教学过程中，重视利用学生原有经验，给学时，不提出统一要求，而是要求学生用自己喜欢的方法来记忆。这样既照顾到不同学生之间的个性差异，又大大激发学生学习数学的兴趣。促进学生知识、能力和情感同步发展。本课化抽象为具体，从生活实际入手学习数学知识，再用数学知识解决实际问题。体现了数学学习的现实意义