纵观本课，张老师以学生活动为主，让学生预测 -- 猜测 -- 动手实验 -- 验证猜测 -- 探究发现，特别是使用实验法，充分发挥学生的主体作用。让学生自行动手，观察，加深了学生对圆周率的认识及掌握了圆的周长公式的推导。(苏)