第三稿的内容比前两稿更加充实，而且教学结构也更为紧凑，教师准确把握知识间的内在联系，不断设置合理的认识冲突，在 “实验探究，建立模型” 环节的两个精心设计活动，对学生的学习有积极的帮助，能激活学生的自信、自觉，释放出学生的潜能。(苏)