陈老师采用 “情境 + 问题 + 发现” 的教学设计，将抽象的时间相关知识显性化，设计了看一看，想一想，画一画，数一数，议一议，说一说，填一填” 等多种活动，让学生参与其中，在发现问题、解决问题、制表、评表的过程中自主探究、动手实践，在这些丰富的体验中逐步巩固了 “时间量感” 的建立。