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圆的面积是在学生学习了很多平面直边平面图形周长、面积,认识了圆的特征、学会计算圆的周长基础上进行教学的。这是第一次出现曲边平面图形的面积计算,教学的关键在于让学生充分经历圆的面积计算公式的探究过程,推导出圆的面积计算公式,并能灵活应用公式解决实际问题。因此本课的教学应紧紧围绕 “转化” 思想,学生初步认识研究曲线图形的基本方法是化曲为直,化圆为方,同时也渗透了曲线图形与直线图形的内外联系,化未知为已知,化复杂为简单,数学教学中时刻渗透转化思想,引导学生联系已学知识把新知识纳入已有知识中分析、研究、归纳,从而完成对新知的建构过程,建立数学模型,发展空间观念和量感,培养分析、解决问题的能力。

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