《课桌有多长》一课，教师创设了做衣服的情境，很有创意，让学生体会到度量标准统一的必要性。那既然要统一，统一的标准有什么？不由得让学生产生遐想。而 1 厘米的长度的国际统一规定的，学生只需要在大量的活动中建立起 1 厘米的表象，同时创设了直尺产生的情境，很新颖。老师在几厘米的认识中，教学扎实，让学生明白几厘米，它里面就包含了几个 1 厘米，这对于直尺的使用包括断尺子的使用学生都很容易理解。而后的估、量活动不仅帮助学生进一步建立起 1 厘米的感念也发展了学生的量感