量感是对量的感悟，既有感知的成分，又有思维的成分，因此，量感的培养需要直观经验与理性思考的有机结合。情境是联系现实的 “必要桥梁”，这使得学生的生活量感通过这座 “桥梁” 自然转化为数学量感。情境是学生数学学习的 “承重墙”, 有了情境做支撑，量感才能稳固，过渡才更为自然。