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钟凌玉
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“量感” 的学习内容分为生活量感和数学量感,教师积极带领学生经历物体的 “量的意义” 的建构,将指向 “量感” 的数学素养的培养根植于数学教学之中,让学生通过数学活动形成对物体的量的切身感受。

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