张老师的教学设计总体来说越来越完美，越来越接近学生的学习实际，她能根据学生已有的学习经验出发，学生通过动手操作，亲身体验和自由表达，再到探索圆周长和直径之间的关系，很容易就掌握 “圆周长意义” 和 “圆周长公式” 建构的学习。（莹）