圆的面积是在学生学习了很多平面直边平面图形周长、面积，认识了圆的特征、学会计算圆的周长基础上进行教学的。这是第一次出现曲边平面图形的面积计算，教学的关键在于让学生充分经历圆的面积计算公式的探究过程，推导出圆的面积计算公式，并能灵活应用公式解决实际问题。因此本课的教学应紧紧围绕 “转化” 思想，引导学生联系已学知识把新知识纳入已有知识中分析、研究、归纳，从而完成对新知的建构过程，建立数学模型，发展空间观念和量感，培养分析、解决问题的能力。