在教学过程中，教师励学生在问题面前敢想、敢做，让学生自由地探究新知，使学生在分组观察、实验操作、观看演示等基础上，自主发现并推导出圆的面积计算公式，获得成功的喜悦建立数学模型，同时发展学生 “量感”，培养学生解决问题的能力。为以后学习圆柱、圆锥打下基础，有助于知识的建构。