根据以往的经验，学生对 “边线一周” 存在模糊的认识，所以在这个环节，我选择孩子们对 “边线一周” 的不同描绘结果，以对比的方式突出对 “边线一周” 的理解后，总结概括。使学生获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系。进一步发展学生对量感的感知。