张老师这节课的教学环节设计层层递进,注重让学生参与,放手让学生自主去观察、操作、交流。此外,还重视学生对米尺的实际长度的观察,让学生借助这些感性认识建构长度单位 “米” 的概念,使学生体会到学习 “米” 的必要性。