杨老师让学生经历 “认、量、估、画” 的过程，初步学会用刻度尺进行测量和画图，提高对长度估测的能力，逐步建立厘米的概念，再次发展数感。整节课的设计以学生为中心，已体验操作为主，发展了学生的量感。