李老师通过全身感官参与体验，采用多方法操作实践，充分积累有效的数学经验，才能形成清晰的单位概念。因此，基于量感的培养，本课的学习活动设计根据二年级学生年龄特点和认知规律，坚持：1. 置身现实情境，联系生活经验，丰富感知；2. 大量体验，积累表象，在 “做” 中培养；3. 观察比较，发展思维，在 “思考” 中发展；4. 估测想象，提升能力，在 “估” 中感悟。