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培养学生的量感具有现实意义,量感的培养,不仅有助于学生理解量的概念、体会量的大小,更有助于拓展学生的数学思维,提高估测能力,促进提高学生的综合素养,量感的学习,对学生的数学思维发展以及未来的生活都有着重要作用。李老师在教学中,通过用自选单位测量教室长度的活动,让学生在 “量” 中体会到 “量”,并能够用一定的方式表达和交流测量的结果,积累测量活动经验,培养了学生测量的能力。
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