培养学生的量感具有现实意义，量感的培养，不仅有助于学生理解量的概念、体会量的大小，更有助于拓展学生的数学思维，提高估测能力，促进提高学生的综合素养，量感的学习，对学生的数学思维发展以及未来的生活都有着重要作用。李老师在教学中，通过用自选单位测量教室长度的活动，让学生在 “量” 中体会到 “量”，并能够用一定的方式表达和交流测量的结果，积累测量活动经验，培养了学生测量的能力。