张教师能科学地把握好 “教” 与 “学” 的关系，能从学生的已有认知和经验出发，准确把握知识间的内在联系，创设合理的认知冲突，引导学生自己探究出圆周率和圆周长的计算方法。这方面较要实效性。

伦教培教小学 卢汝嫦