邱老师以测量金箍棒导入，吸引学生主动参与，通过多种动手操作的活动，充分调动学生的感知，来认识 1 厘米的长度，建立 1 厘米的表象。在操作过程中，学生能逐步建立 1 厘米长度的量感意识，清晰认识 1 厘米的长度，深化学生的量感 。