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量感更多地体现在不借助工具 “米尺” 的前提下对物体和数量有较准确的感知。张老师本节课能很好的体现这一点,如果在展示过程中能让学生说一说为什么 “我一开始估的不准,后来怎样做就很准了?”,数学的表达在本节课应该加强训练。

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