量感更多地体现在不借助工具 “米尺” 的前提下对物体和数量有较准确的感知。张老师本节课能很好的体现这一点，如果在展示过程中能让学生说一说为什么 “我一开始估的不准，后来怎样做就很准了？”，数学的表达在本节课应该加强训练。