张老师利用教材的主题图给学生两个已知直径的镜子围着边线绕边框活动。意在学生在实际操作里再次认识镜子表面边线及长度从而达到复习平面图形周长（图形已把镜子抽象成平面圆）。课标在这领域里指出：“…… 应注重使学生经历观察、操作、推理、想像等探索过程；……” 因此，张老师这推理的设计立在观察、操作上，有利于学生探索圆的周长的计算方法。（伦教小学     黄彩晶）