李老师在教学中，通过用自选单位测量教室长度的活动，让学生在 “量” 中体会到 “量”，并能够用一定的方式表达和交流测量的结果，积累测量活动经验，培养了学生测量的能力。老师又精心设计了层层递进的三个问题，使不同学生得到不同的发展，并体会到成功的快乐，同时也发展了学生的量感。