张老师的教学设计首先提出一个为镜子镶镜框的实际问题，通过对这个问题欲达到三个目的：1、使学生认识到圆的周长，2、体会到圆周长的测量与计算的实际价值，3、通过对不同直径的圆周长的比较直观的感知到 “圆的周长和它的直径存在一定的关系”。为接下来的测量活动提供材料。然后采用图形推理和测量计算相结合的方式，整合了教材中数学故事和圆周率的历史部分内容，体现教材情景欲达到的目的。（伦教小学     黄彩晶）