赵老师在解决问题的基础上，提出问题，培养学生思维的灵活性。补充时间表的方法，综合应用时间解决实际问题。一方面是让学生思路更加清晰。另一方面是感悟经过的时间的长短，区分时刻与时间段，为后期制作自己的作息时间表作好铺垫。通过教学设计可以看的出教师对于知识的引导和传递的过程循序渐进，没有轻视学生对量 应有的感知的现象。