本节课中孟老师重点关注两点：周长的形：即度量的对象，也就是物体表面或者平面图形的边线，可以通过描一描、指一指等方式来发现寻找。周长的量：即当找准了对象后，用合适的方法度量它得到的 “量”。需要让学生经历观察、操作、比较、（估测）猜想、验证等活动，在具体情境中理解周长的含义。让学生真正理解周长的概念，便能在找周长的过程中理清一维、二维、三维空间之间的联系，发展空间观念，实现知识的融合和素养的提升。