小学三年级的学生已经学习了平面图形，因此在学生已有知识经验的基础上，通过创设的生活情镜激发学生的学习热情及兴趣。小学生思维正处于形象思维为主，逐步向抽象思维过渡的阶段，思维过程对具体形象存在依赖性，充分发挥学生的主体地位。