在实际情景中，再次经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的必要性和重要性。因为在前面的教学中学生已经掌握主动观察、类比猜想、实验验证、推理交流等数学活动。转化应用：大胆猜测，实验操作，区别联系，交流归纳。背景基础：联系旧知，课堂重量，在丰富的体验中感悟量感。