教学过程是引导学生把人类的知识成果转为个体认识的过程，是一处 “再创造” 的过程。在这个过程中，实践操作是最基本、最重要的手段和方法之一。张老师在《圆的周长》的这一教学设计中让学生从各自不同的操作实践中感悟 “化曲为直” 的数学思考方法，感悟 “圆的周长与它的直径的关系”。（顺德伦教小学 钟志权）