周老师这节课的设计中创设了 “自主、合作、探究” 的学习氛围。教学方式真正改变了传统教学中由教师提问题，指名个别学生回答，教师牵着学生走的现象。为学生提供了自主学习的广阔空间，充分尊重学生学习的主体地位。新课伊始创设各种情境，不但为学生提供了独立思考的机会，也提供了合作交流的机会，让他们在合作交流的活动中互相学习，培养合作意识与探究能力。充分说明随着素质教育与课程改革的推进，对小学数学量感教学提出了更高的要求。基于核心素养下学生量感的培养有助于落实学生的观察估测能力，增强学生数学的应用意识和应用能力，能够促进学生综合素养的提升。