教学时教师首先请你们四人小组用 1 厘米小棒量一量长方形纸片的长边，看看它是几厘米长。接着请一个小组上台展示。然后提问如果让大家用 1 厘米的小棒量一量黑板的长度，先想象一下，有什么想说的吗？为了方便，你希望将这些 1 厘米小棒怎么样？学生想到：尺子。学生经历尺的生成过程，知道自己手中的尺是怎样产生的，是怎样成为测量工具的，对尺的认识清晰起来，对尺的价值明朗起来。学生不但在尺上找到了 1 厘米，还找到了几厘米，为后面进行物体的测量做好充分的准备。