量感归根到底是一种感受，在小学阶段，学生接触的量主要包括长度、面积、体积、重量、时间、货币等等，这些内容虽然与学生紧密相关，但是常常被教师在教学中忽视。还有千米、公顷等，更是由于学生自身缺少测量经历，缺少量感意识，在接受知识时更会存有差异性和随意性。本节课通过实践活动提供给学生一个学习和应用其他数学知识的机会。