于老师通过出示各种各样的作息时间表来导入新课，引起学生学习兴趣。在探究新知时逐步引导学生感受两地作息时间的不同，培养了学生的量感。解决问题时通过观察、交流、制作时间表的过程中，得到所需信息和掌握制表的基本方法，养成惜时守信的习惯，帮助学生将生活中的 “量感” 转化成数学中的 “量感”。