在探索圆的周长的计算这一环节：先通过小组合作测量活动，使学生想出 “测绳” 和 “滚动” 两种测量方法，加深了学生的认识，为后续的学习做好充分的准备。另一方面，方法总结出来后，接着就是计算，但在计算中，能学生自觉发现它的局限性，激起了学生探索更有效的计算的愿望，为研究圆的周长的计算作好了铺垫。培小梁捷