在导入环节中，老师善于运用同学们熟悉的小蚂蚁爬行树叶一周进行比赛的情境，引导学生们去观察和发现什么是树叶的一周，借助微课视频直观形象地了解到如何正确地描出树叶的一周，理解了一周的含义。随后通过学生描边线，摸边线以及画边线等活动，使学生在观察和动手操作中掌握了知识，经历了 “做数学” 的过程，落实了学生的数学素养，有效地促进了学生 “量感” 的建立与培养。