廖老师在设计时利用大小蚂蚁比赛来导入新课，激发了学生的学习兴趣。而这两蚂蚁比赛的图形，又是后续习题中的一道，让进一步感受到，图形的形状不同，周长可能是相同的，也可以渗透平移的思想。思考：如果上课的时间允许的情况下是否可以结合教材加一道数学与生活相联系的题呢？