任老师在设计理念上体现了由 “扶” 到 “放” 的过程，在探索了长方形周长的计算方法后，由学生小组合作完成对正方形周长的计算方法的探索，让学生在合作交流、操作探究中获得有关周长的直观体验，发展了学生的量感。