由谜语导入本课,激发了学生学习的兴趣,从认识尺子开始,先让学生找尺子上的 1 厘米,然后通过学生动手实践等一系列的活动,让学生对 1 厘米有了准确的认识,整个教学过程中,杨老师敢于把时间和空间交给学生,让他们通过观察、操作、思考、讨论、交流去获得数学知识