通过测量等活动，感知要想测量物体的周长，需要知道哪里是物体的周长，加深了对周长的理解。学习数学最好的的方式就是在 “做” 中学，学生经历了由疑问 —— 讨论 —— 验证思维得到了拓展，在操作中学会合作在合作中学会操作，总结出测量周长的方法，不规则周长过程中体现了 “化曲为直” 的数学思想，提升了学生的数学思想。