本节课是学习平面图形周长的起始课，帮助学生建立正确的周长概念，理解周长的意义。教科书在编排上重视借助学生已有的知识和经验，从任意（不规则）图形入手，通过看、描、量、数等系列操作学习活动，让学生直观地去体验和感悟周长的实际意义，同时也避免学生产生只有规则图形才能产生周长的思维定势。