张老师的设计从学生的实际出发，通过测量圆的周长、探讨圆的周长与直径的关系、推导圆的周长计算公式等操作活动，让学生在操作中感悟，在亲身经历数学知识的形成中去发现知识、理解知识、应用知识。

（顺德伦教培教小学 李可妮）