选课思考：

《什么是周长》一课不同的教材给与的定义稍有差别，要正确理解周长的定义首先要理解图形一周，而围绕图形一周的边线是一个空间概念，是周长概念中形的本质。在此基础上，理解图形一周的长度即周长，这是一个数量概念，是周长概念中量的本质。前者直观，后者抽象。后者通过前者来显示，前者通过后者来计算。在周长的教学中 “形” 和 “量” 的感知缺一不可。因此，教学中通过摸一摸，描一描，量一量，算一算等一些列操作活动是指导学生认识周长的一个重要过程。寻找周长、辨析周长、测量周长、比较周长等活动，更能让学生准确建构周长概念，并合理测量周长，不断发展学生的量感。