张老师在课堂上，生动有趣的实践活动，可以给予学生创设良好的探究平台；轻松生动的教师课堂语言可以为学生营造开放宽松的课堂环境，可以给予学生充分的自由空间；恰到好处的鼓舞激励语言，可以抓住学生的心，使学生一步步发现问题，解决问题；各抒己见的思想交锋，可以为学生搭建平等交流的平台；严谨数学推理，可以培养学生严谨的人文精神。“圆的周长就是什么？谁能试着用自己的话说一说？”“这节课我们就一起来研究圆的周长” 在 “请你大胆猜想，圆的周长与什么有关呢？”“圆的周长是不是直径多少倍呢？下面，我们就来研究这个问题。”“要求圆周长，只要知道什么就可以了？请举例证明你的想法” 等，精心设计每个环节间的导语，用质疑的方法引入每部分内容。（容小陈素姗）