【选课思考】

长度单位是几何度量中的重要内容，是基于现实生活的需要而逐渐形成的，是前人智慧的集中体现。著名心理学家皮亚杰说过：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。” 长度单位量感的培养需要学生用眼观察、动手触摸，调动多种感官，结合生活经验，通过丰富的活动来体验 “量”、感知 “量”，从而培养 “量感”。因此，在长度单位的教学中，往往需要通过大量的测量和实践活动，在实物操作的过程中获得最直接的体验。

追溯古今中外，测量的产生和发展历史是非常丰富的，长度单位的发展历程也体现出了人类对于 “度量单位” 多样性和统一性的需求，反映了测量的本质。在进行本节课教学的同时，我希望也能渗透一些 “数学史” 的相关知识，让学生对于测量工具、测量手段、测量意义都有进一步的了解，随后亲身经历多种测量活动，在动手操作的过程中，增进对 “米” 这一长度单位中重要的 “量” 的理解和感悟。